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Como as escolas particulares se preparam para a retomada

No painel promovido pelo Jornal O Estado de São Paulo, a repórter especial do Estado de São Paulo, Renata Cafardo, entrevista Arthur Fonseca Filho (diretor da associação de Escolas Particulares), Luis Gustavo Megiolaro (diretor adjunto de unidade escolares do Poliedro), Silvia Colello (professora da pós-graduação da Faculdade de Educação da USP), Luiz Antonio Barbagli (presidente do sindicato dos professores) e Ana Beatriz Ferreira (estudante do Ensino Médio do Colégio Porto Seguro) para discutir as questões emocionais de professores e alunos, como controlar regras sanitárias distanciamento entre alunos e expectativas para o ENEM

Avaliação de leitura: Fluência é sinal de compreensão

Silvia Gasparian Colello, pesquisadora da faculdade de educação da USP, analisa o novo Programa de Alfabetização anunciado pelo MEC. Para a professora, embora seja louvável a preocupação do governo com a alfabetização, o programa está repleto de pontos discutíveis – o mais preocupante deles é a proposta da Avaliação Nacional de Fluência, que trata de medir a velocidade da leitura em crianças no final do 2º ano do Ensino Fundamental. Silvia questiona em que medida ler mais palavras por minuto é um indicador de compreensão leitora ou de sucesso na alfabetização. Para ela, o entendimento do que é leitura, uma boa leitura, vai muito além de identificar letras e sons. Você concorda? Ouça o podcast e comente!

Por que a reprovação aumenta no 6º ano?

Índices de recuperação e reprovação aumentam a partir do 6º ano do ensino fundamental, como indica reportagem do G1. O que causa esse problema? Silvia Colello, professora da pós-graduação da Faculdade de Educação da USP e da Univesp, comenta no podcast de hoje alguns dos motivos que levam ao fracasso escolar, como a mudança da estrutura escolar e a diminuição do acompanhamento dos pais. Como a escola pode evitar que isso se torne uma bola de neve?

O que se entende por alfabetização: falsos dilemas e concepções

De‌ ‌um‌ ‌lado,‌ ‌há‌ ‌pressa‌ ‌em‌ ‌alfabetizar‌ ‌apenas‌ ‌para‌ ‌melhorar‌ ‌as‌ ‌estatísticas‌ ‌da‌ ‌
educação‌ ‌no‌ ‌país.‌ ‌Em‌ ‌outro,‌ ‌há‌ ‌preocupação‌ ‌em‌ ‌alfabetizar‌ ‌para‌ ‌que‌ ‌as‌ ‌pessoas‌ ‌possam‌ ‌ ser‌ ‌usuárias‌ ‌efetivas‌ ‌da‌ ‌língua.‌ ‌As‌ ‌práticas‌ ‌tradicionais‌ ‌da‌ ‌alfabetização‌ ‌conseguem‌ ‌formar‌ ‌um‌ ‌indivíduo‌ ‌emancipado‌ ‌e‌ ‌crítico?‌ ‌O‌ ‌que‌ ‌se‌ ‌compreende‌ ‌por‌ ‌alfabetização‌ ‌atualmente?‌ ‌Silvia‌ ‌Colello,‌ ‌professora‌ ‌da‌ ‌pós-graduação‌ ‌da‌ ‌Faculdade‌ ‌de‌ ‌Educação‌ ‌da‌ ‌USP‌ ‌e‌ ‌da‌ ‌Univesp,‌ ‌fala‌ ‌sobre‌ ‌os‌ ‌desafios‌ ‌da‌ ‌alfabetização,‌ ‌seus‌ ‌múltiplos‌ ‌caminhos‌ ‌de‌ ‌aplicação‌ ‌e‌ concepções‌ ‌sobre‌ ‌o‌ ‌que‌ ‌é‌ ‌alfabetizar‌ ‌um‌ ‌indivíduo‌ ‌no‌ ‌passado‌ ‌até‌ ‌os‌ ‌dias‌ ‌de‌ ‌hoje.

Crianças que leem

Esse material especial do Jornal Estado de São Paulo, vai mostrar por meio de uma série de reportagens e de quatro podcasts como se aprende a ler e a escrever nos melhores exemplos de escolas públicas e particulares. Durante três meses, a reportagem foi a quatro cidades, assistiu aulas, conversou com professores, pais, crianças e especialistas.