Na entrevista, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello caracteriza o perfil das famílias que costumam optar pela Educação Familiar (Home Schooling) e discute suas implicações para a formação de crianças e jovens.
Arquivos de Autor: Silvia Colello
17
maio
maio
International Studies on Law and Education, 23. São Paulo: mai-ago, 2016
07
abr
abr
Na entrevista, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello caracteriza o perfil das famílias que costumam optar pela Educação Familiar (Home Schooling) e discute suas implicações para a formação de crianças e jovens.
JORNALISMO TV CULTURA – O bebê cresceu e chegou a hora de escolher a escola da criança. Mas qual a melhor escola para o filho? Tem que preparar para o futuro profissional? Tem que ser acolhedora? Ou rígida? Perto de casa? Bilíngue prepara melhor? Tenho que entender o projeto pedagógico? E o que é o projeto pedagógico? Será que é preciso perguntar tudo na hora de conhecer a escola? A criança também participa da escolha da escola? Para conversar sobre esse tema, a jornalista Andresa Boni (TV Cultura) recebe a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello (docente da FEUSP) e a psicanalista e educadora Deborah Bubarelli Valentini.
20
out
out
Para Silvia Colello, professora da psicologia da educação da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), os funcionários da escola agiram errado nas imagens. “Primeiro, eu tentaria impedir esse comportamento inadequado e tentaria acalmá-lo”, diz. “Ao apontar o dedo e não impedi-lo, eles estão reforçando um comportamento inadequado
13
set
set
O ingresso na escola, entendido como um rito de passagem na vida da criança, representa um momento de intensa confabulação familiar. Os pais buscam a “escola perfeita” e, não raro, a “escola perfeita para a vida inteira”. Essa expectativa justifica os estranhos comportamentos dos que matriculam os filhos na educação infantil já preocupados com o ranking do Enem ou o vestibular
Oxford University Press – Em entrevista, a Profa. Dra. Silvia GasparianColello discute as relações entre alfabetização e letramento apresentando quatro possibilidades típicas de convivência entre elas: o alfabetizado letrado, o alfabetizado pouco letrado, analfabeto pouco letrado e o analfabeto mais letrado.
Oxford University Press – Para explicar a ideia do “alfabetizar letrando”, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello apresenta quatro princípios fundamentais para um ensino significativo e reflexivo: a importância da pluralidade de experiências de leitura e escrita; a necessidade de se articular o descobrir, o usar e o aprender a escrita; a valorização dos propósitos comunicativos e a promoção de instigantes propósitos didáticos.