Arquivos de Autor: Silvia Colello

Oxford University Press – Em entrevista, a Profa. Dra. Silvia GasparianColello discute as relações entre alfabetização e letramento apresentando quatro possibilidades típicas de convivência entre elas: o alfabetizado letrado, o alfabetizado pouco letrado, analfabeto pouco letrado e o analfabeto mais letrado.

Oxford University Press – Para explicar a ideia do “alfabetizar letrando”, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello apresenta quatro princípios fundamentais para um ensino significativo e reflexivo: a importância da pluralidade de experiências de leitura e escrita; a necessidade de se articular o descobrir, o usar e o aprender a escrita; a valorização dos propósitos comunicativos e a promoção de instigantes propósitos didáticos.

Oxford University Press – Ao considerar os debates e as diferentes posições sobre o letramento, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello situa os méritos desse conceito e, ao mesmo tempo, evidencia como a assimilação dele pelos educadores pode trazer riscos para a prática pedagógica.

Oxford University Press – Em entrevista, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello explica como os debates acerca do letramento ressignificaram o quadro de analfabetismo no país e, em especial, a compreensão dos problemas de aprendizagem. Para tanto, coloca em foco em três situações de não aprendizagem: o analfabetismo de resistência, a suposta lentidão do processo de aprendizagem e o analfabetismo funcional.

Oxford University Press – Em entrevista, a Profa. Dra. Silvia Gasparian Colello explica a origem do conceito “letramento” e discute suas principais implicações para o ensino da língua escrita.

UNIVESP – Ao discutir as dificuldades do uso da tecnologia na escola, a aula defende a necessidade de se conciliar, no ensino, modernidade e humanização e apresenta os princípios básicos para a apropriação da tecnologia. Como exemplo, mostra um Game baseado na resolução de problemas.

UNIVESP – Considerando as características do nosso mundo e, em função delas, a necessidade de se construir uma escola mais ajustada aos alunos de hoje, a aula situa três aspectos que deveriam nortear a revisão do ensino: princípios, meios e metas.

BOA VONTADE TV – Em entrevista, a Profa. Silvia Colello discute o significado da indisciplina na escola a partir de referenciais psicológico, psico-social e sócio-histórico, chamando a atenção dos educadores para a importância de um trabalho de formação em valores e convivência social pensado ao longo de toda a vida escolar